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比寒假“补课”更重要的是什么

作者:wwezadmin 来源:甘肃教师学苑 发布时间:2018年01月24日 点击数:

寒假对于学生们来说,本是一个快乐的假期。但不少家长不愿浪费一点点时间,他们认为寒假是孩子学习成绩“弯道超车”的好机会,于是不顾孩子们的意愿,纷纷把他们送进各式各样的补习班,只有学习才能让家长心里最踏实。 

 

当然,假期里学习是不可缺少的,但把希望完全寄托于补课显然不是最好的选择。学生之间学习成绩的差距归根到底是他们学习习惯上的差距。家长们不妨放松心态,和孩子多交流,假期里先给他们好好补补这些......

 

1阅读的习惯

 

苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中曾经说过:“阅读是对‘学习困难的’学生进行智育的重要手段。学生学习越感到困难、在脑力劳动中遇到的困难越多,他就越需要多阅读。正像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样,学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给予更鲜明、更长久的照耀。不要靠补课,也不要靠没完没了的‘拉一把’,而要靠阅读、阅读、再阅读——正是这一点在‘学习困难的’学生的脑力劳动中起着决定性的作用。阅读不仅能使某些学生免于考试不及格,而且还会发展学生的智力。‘学习困难的’学生读书越多,他的思维就越清晰,他的智慧力量就越活跃。”

 

读书所带来的改变是一件很缓慢的事情,但“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”。

 

2做作业的习惯

 

 
 
 
首先是端正态度

 

作业不是负担,而是教学活动的重要组成部分和自然延续,是一种学习和积累的过程,做作业的目的是巩固所学的知识,是培养独立思考能力,不是为了交差或是应付。所以要重视做作业,“拖、抄、代”的做法要不得。在做习题时要认真思考,总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。

 

 
 
 
其次是细心审题

 

审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容,学会抓字眼,抓关键词,正确理解内容,对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容,更要认真推敲,反复琢磨,准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作业、考试中发现自己的错误,及时纠正的能力。

 

 
 
 
再次是练后反思的习惯

 

在复习备考过程中,每个同学都进行强度较大的练习,但做完题目并非大功告成,重要的在于将知识引申、扩展、深化,因此,反思是解题之后的重要环节。如:为什么想到这种方法?有无其他方法?哪种方法更好?能否变通一下而变成另一习题?如果发生错解,更应进行反思:错解根源是什么?解答同类试题应注意哪些事项?如何克服常犯错误?“吃一堑,长一智”,不断完善自己。

 

 
 
 
最后是收集错题的习惯

 

平时要把有什么疑问或是错的地方随手记下,经常看看,并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同,解题的技巧和办法。考试时复习错题效果也很好。

 

3学习方法

 

学习方法很多,但敢于提问是最基本的。要敢于带着知识疑点问老师,问同学,问家长。提问是主动学习的表现,能提出问题的学生是具有创新精神的学生。

 

复习归纳就是消化知识,加深理解和记忆,达到举一反三。复习是有规律的,复习必须及时,否则超过了人的记忆极限点再去复习,将要多花几倍的时间,而且效果不好。因此必须有计划的不间断地复习。 对所学知识进行复习、总结、概括,抓住应掌握的重点和关键,对比理解易混淆的概念。每学习一个专题,要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网,使学到的知识系统化、规律化、结构化,这样运用起来才能联想畅通,思维活跃。

 

4自信

 

自信是人进取心理不可缺少的根基。俗话说:信心多一分,成功多十分。孩子的自信心无时无刻不在影响着他们的学习活动。缺乏自信心,往往缺乏战胜困难的勇气。一旦遇到挫折和失败,就情绪低落,灰心丧气,甚至惊惶失措,彻底崩溃。它不仅制约学生的行为,而且束缚了学生的思维,使学生在学习各方面难以达到其理想的效果。

 

补信心一要靠家长多鼓励,多沟通,二要靠学生自我暗示,每天告诉自己“我能行!”三是客观评价的习惯。正确对待成功与挫折,正确对待考试分数的好习惯。若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现,是一种健康心理的体现。只有客观地评价自己、评价他人,才能评出自信。

 

寒假最该补的是"亲情"

 

亲子之间,好的关系胜过万千说教。寒假其实是家长和孩子情感培养和交流的黄金时期。趁着假期,补补亲情可能更有效,得到信任和尊重的孩子,学习原动力会成几何倍增加。

 

还有一点:孩子成绩是隐私,寒假过节走亲访友时,大人们最好少打听!家长要转变观念,真正做到以人为本、尊重孩子,不要让孩子遭受更多的应试教育的伤害。 

 

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